Nous avons le grand bonheur de recevoir Sandra Alvarez de Toledo pour une soirée dédiée à Fernand Deligny dans le cadre de notre cycle de rencontres Politiser l’enfance.
Sandra Alvarez de Toledo a fondé les Éditions L’Arachnéen pour publier le volume des Œuvres de Fernand Deligny, qui a paru en 2007. Au catalogue de L’Arachnéen figurent, outre Deligny (sept ouvrages) et entre autres, Jean-François Chevrier, Catherine Coquio, Thomas Harlan, Anne-Marie Schneider, Chris Marker, Giorgio Agamben, François Tosquelles, Yassin al-Haj Saleh, ainsi que les écrits complets de la cinéaste Chantal Akerman.
Fernand Deligny est né en 1913 à Bergues, dans le Nord. Il est d’abord instituteur pour enfants inadaptés, en 1938 à Paris et Nogent-sur-Marne, puis éducateur à l’Institut médico-pédagogique de l’asile d’Armentières pendant la Deuxième Guerre mondiale. En 1943, il fonde à Lille les premiers foyers de prévention de la délinquance puis prend la direction du Centre d’observation et de triage (C.O.T) de Lille, dont il fait un lieu ouvert, animé par des ouvriers et des résistants.
À Paris en 1947, il fonde avec des membres du parti communiste une association de prise en charge « en cure libre » d’adolescents délinquants et psychotiques, La Grande Cordée, qui dure une quinzaine d’années.
À partir de 1967 et de sa rencontre avec Janmari, un enfant de dix ans autiste, mutique, il met sur pied un réseau informel de prise en charge d’enfants autistes, à Monoblet dans les Cévennes. Le réseau dure jusque dans les années 1990.
L’écriture fut pour Fernand Deligny une activité constante, existentielle, le laboratoire permanent de sa pratique d’éducateur. Entre les aphorismes de Graine de crapule, un virulent pamphlet contre les pratiques de rééducation, et L’Enfant de citadelle, autobiographie sans fin rédigée à la fin de sa vie, il a publié pas moins d’une vingtaine de livres. Il meurt en 1996 à Monoblet.
La vie et l’œuvre de Fernand Deligny sont indissociables de ses « tentatives » de permettre aux enfants et adolescents qui lui furent confiés – délinquants, psychotiques, puis autistes – de vivre selon leurs « modes d’être », plutôt que selon les règles sociales de l’éducation. Ces expériences, il les mène d’abord à l’intérieur des institutions puis « dehors », là où il devient possible d’inventer en toute indépendance un milieu de vie spécifique et un territoire commun. La perspective de ce dehors est la première condition des tentatives de Deligny ; la seconde est l’expérimentation.
Vendredi 13 novembre à 19h, entrée libre, accessible PMR